ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਹੈਲੋ, ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਤੁਹਾਡਾ ਸਵਾਗਤ ਹੈ.
ਆਜ ਦੇ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ
ਹਾਂ।
ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਅਗਲੀ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਪਰਖ ਤੇ ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਾਂਗੇ।
ਜਿਹੜੇ ਅੰਕੜੇ ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੇਸਿਕ ਲੈਵਲ
ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਹਨ।
ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ 10ਵੀਂ, 11ਵੀਂ ਤੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਈ ਹੈ।
ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਦੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਉਹ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਕਰਨਗੇ।
ਸਾਡੇ ਵੱਲੋਂ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਅੰਕੜੇ ਦੇ ਬਾਰੇ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ
ਕਿਹੜੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ?
ਪਹਿਲਾਂ ਤਾਂ, ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਗਣਿਤ
ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਾਖਾ ਹੈ.
ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਡਾਟਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਸਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ
ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
ਅਸੀਂ ਡੇਟਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਸਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।
ਅਤੇ ਫਿਰ ਜੋ ਵੀ ਸਮਝਾਉ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਡੇਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ
ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਅੱਜ ਦੀ ਕਲਾਸ 'ਚ ਸਾਨੂੰ ਉਹੀ ਡਾਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਲੱਭਣੀਆਂ ਪੈਣਗੀਆਂ।
ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਤਿੰਨ ਗੱਲਾਂ ਜ਼ਰੂਰ ਸੁਣੀਆਂ ਹੋਣਗੀਆਂ।
ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਜੋ ਵੀ ਵੱਡਾ ਡਾਟਾ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਕੀ ਪਤਾ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਾਂ?
ਅਸੀਂ ਕੇਂਦਰੀ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਮਾਪਦੇ ਹਾਂ।
ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਵੱਡਾ ਡਾਟਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ
ਲੱਗੇਗਾ।
ਸਾਰੇ ਦਾਖਲੇ ਜਿੰਨੀਆਂ ਵਧੀਆਂ ਹੋਵਣ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ
ਵਧੀਆ ਸਮਾਂ ਲੱਗੇਗਾ।
ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੀ ਅਧਿਐਨ ਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ,
ਅਸੀਂ ਜੋ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼, ਅਜਿਹਾ ਮੁੱਲ
ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਾਂ.
ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਪੂਰੇ ਡੇਟਾ ਦਾ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?
ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਈ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਥੋੜਾ
ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕੀ ਹੋਇਆ?
ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਾਂਗ।
ਹਰ ਕੋਈ ਸਕੂਲ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਟਿਊਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਆ ਹੈ।
ਜਾਂ ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ
ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ।
ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਮਿਲਦਾ ਹੈ?
ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਅੰਕ ਮਿਲਦੇ ਹਨ।
ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਾਂ ਦੇ ਔਸਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜੋ
ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਫਿਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ.
ਅਤੇ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਰੈਂਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ.
ਪਹਿਲਾ ਰੈਂਕ, ਦੂਜਾ ਰੈਂਕ।
ਜਾਂ ਜੋ ਵੀ ਤੁਹਾਡਾ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ.
ਸਾਨੂੰ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਖ਼ਾਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਜਾਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ
ਸੰਭਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਅਸੀਂ ਕੀ ਕਰੀਏ?
ਅਸੀਂ ਪੂਰੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਕੁਝ ਕੇਂਦਰੀ ਰੁਝਾਨਾਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਦੇ ਹਾਂ।
ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਅਸੀਂ ਡਾਟਾ ਦਰਸਾਉਣ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ
ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।
ਇਹ ਸਾਡੇ ਅੰਕੜੇ ਹਨ।
ਸਟੈਟਿਸਟਿਕਸ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਤਿੰਨ ਕੇਂਦਰੀ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ
ਜੋ ਮੈਂ ਬਾਰੇ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ.
ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਹੋਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।
ਤੁਸੀਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ ਇਹ ਤਿੰਨੇ ਪੜ੍ਹੇ ਹੋਣਗੇ।
ਇਹ ਮਾਧਿਅਮ, ਮੀਡੀਅਨ ਅਤੇ ਮੋਡ ਹੈ.
M3 ਮਤਲਬ ਹੈ, ਮੀਡੀਅਨ ਹੈ।
ਸਾਡੇ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਆਓ ਪਹਿਲਾਂ ਸਮਝੀਏ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਡੇਟਾ ਦਾ Mean,
Median ਅਤੇ Mod ਕੀ ਹੈ।
ਮਤਲਬ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਹ ਔਸਤ ਲਈ ਇੱਕੋ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸ਼ਬਦ ਹੈ।
ਤੁਸੀਂ ਔਸਤ ਅਧਿਆਇ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੈ।
ਔਸਤ ਕੀ ਸੀ?
ਸਾਰੇ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਦਾ ਜੋੜ।
ਸਾਰੀਆਂ ਐਂਟਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੁਆਰਾ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ।
ਇਹ ਤੁਹਾਡਾ ਮਤਲਬ ਸੀ।
ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।
ਮਾਫ਼ ਕਰਨਾ, ਔਸਤ.
ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।
ਇਹ ਮਤਲਬ ਹੈ.
ਮਤਲਬ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਹ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਔਸਤ ਹੈ.
ਔਸਤ ਕੀ ਹੈ?
ਗਣਿਤ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ।
ਮਾਧਿਅਮ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸਰਲ ਫਾਰਮੂਲਾ ਹੈ
ਸਾਰੇ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਦਾ ਜੋੜ।
ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਦੀ ਕੁੱਲ ਗਿਣਤੀ ਦੁਆਰਾ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਪੂਰੇ ਡੇਟਾ ਦੀ ਔਸਤ ਦੇਵੇਗਾ।
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਕ੍ਰਿਕਟਰ ਦੀ ਔਸਤ ਰਨ ਰੇਟ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਦੇ ਹੋ।
ਪ੍ਰਤੀ ਓਵਰ ਰਨ ਰੇਟ ਕਿੰਨੀ ਔਸਤ ਨਾਲ ਚੱਲ ਰਹੀ ਹੈ।
ਕਿੰਨੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਇਹ ਔਸਤ ਜਾਂ ਔਸਤ ਹੈ.
ਮਾਧਿਅਮ ਦਾ ਫਾਰਮੂਲਾ ਹੈ
ਸਾਰੀਆਂ ਡਾਟਾ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦਾ ਜੋੜ।
ਸਾਰੀਆਂ ਡੇਟਾ ਐਂਟਰੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ।
ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਦੀ ਕੁੱਲ ਗਿਣਤੀ ਦੁਆਰਾ ਵੰਡੋ।
10 ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ 10 ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੱਕ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਨੂੰ 10 ਨਾਲ ਵੰਡੋ।
ਦੂਜਾ ਕੇਂਦਰੀ ਰੁਝਾਨ ਹੈ
ਪਹਿਲਾ ਮਤਲਬ ਹੈ।
ਦੂਜਾ ਹੈ ਮਾਧਿਅਮ।
ਮਾਧਿਅਮ ਤੁਹਾਡਾ ਮੱਧ ਮੁੱਲ ਹੈ।
ਮੱਧ ਮੁੱਲ ਤੁਹਾਡੀ ਮੱਧ-ਮਿਆਦ ਹੈ।
ਜੋ ਵੀ ਡੇਟਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਿਲੇਗਾ ਉਹ ਤੁਹਾਡਾ ਮਾਧਿਅਮ ਹੋਵੇਗਾ।
ਮੱਧ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ।
ਸਮੱਸਿਆ ਕੀ ਹੈ?
ਜੇ ਕਿਸੇ ਨੇ 1 ਤੋਂ 10 ਦੇ ਅੰਕ ਲਿਖੇ ਹਨ।
ਸਾਨੂੰ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਵੱਸਤਵਿਕ ਮੱਧ ਵਿੱਚ ਮੁੱਲਾਂ ਨੂੰ 1 ਤੋਂ 10 ਦਾ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ
ਹੈ।
ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ 5ਵਾਂ ਜਾਂ 6ਵਾਂ ਰੋਲ ਨੰਬਰ।
ਜਾਂ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਮਾਧਿਅਮ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ।
ਅਸੀਂ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਲਵਾਂਗੇ?
ਅਸੀਂ ਗਿਣਤੀ ਦਾ ਮਾਧਿਅਮ ਨਹੀਂ ਲਵਾਂਗੇ।
ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੀਡੀਅਨ ਕੋਲ ਇੱਕ ਜਾਇਦਾਦ ਹੋਵੇਗੀ.
ਉਸ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਜਾਂ ਤਾਂ ਚੜ੍ਹਦੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣਾ
ਜਾਂ ਉਤਰਦੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣਾ।
ਇਹ ਤੁਹਾਡਾ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਡੇਟਾ ਹੈ।
ਜੋ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਜੇ ਮਾਧਿਅਮ.
ਜੇ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਵੇਗਾ.
ਪਹਿਲਾਂ ਉਹ ਐਂਟਰੀਆਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ,
ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਤੋਂ।
ਫਿਰ ਮਾਧਿਅਮ ਦਾ ਮੁੱਲ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਫਿਰ ਔਸਤ ਮੁੱਲ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰਾ ਹੋਵੇਗਾ.
ਜੋ ਸਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਕਿਉਂਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਮਿਲ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਵੱਖਰਾ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ।
ਪਰ ਜੇ ਵਿਅਕਤੀ A ਨੇ ਰੋਲ ਨੰਬਰ 1 ਤੋਂ 10 ਲਿਖਿਆ ਹੈ।
ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਨੇ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ ਹੈ.
ਕਈ ਵਾਰ 2 ਜਾਂ 5.
ਜਿਸ ਨੂੰ ਰੋਲ ਨੰਬਰ ਮਿਲ ਰਿਹਾ ਸੀ।
ਉਸਨੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਨੋਟ ਕੀਤੇ।
ਇਸ ਲਈ ਉਸ ਦਾ ਔਸਤ ਜਾਂ ਮੱਧ ਮੁੱਲ ਵੱਖਰਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ਅਤੇ ਪਿਛਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਮੱਧਮੂਲ ਵੱਖਰਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ।
ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਉਲਝਣ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ.
ਮਾਧਿਅਮ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ?
ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਾਨੂੰ ਡਾਟਾ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ।
ਪਹਿਲਾਂ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰੋ।
ਅਤੇ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਦਰਮਿਆਨੀ ਮਿਆਦ ਕੱਢਦੇ ਹੋ।
ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਮਾਧਿਅਮ ਹੈ.
ਹੁਣ ਮਾਧਿਅਮ ਦਾ ਫਾਰਮੂਲਾ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਇਹ ਕਿੰਨੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ?
ਜੇ ਇਹ ਬਰਾਬਰ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਜੇ ਇਹ ਅਜੀਬ ਸ਼ਰਤਾਂ ਹਨ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਇਹ ਬਰਾਬਰ ਗਿਣਤੀ ਹੈ.
ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ 3 ਹਨ।
ਏ, ਬੀ, ਸੀ.
ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦਾ ਮੱਧ ਮੁੱਲ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ.
B ਵਿਚਕਾਰ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਮੱਧ ਮੁੱਲ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਮਾਧਿਅਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ.
ਪਰ ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ 4 ਹੁੰਦੇ.
ਫਿਰ ਏ, ਬੀ, ਸੀ, ਡੀ.
ਇਹ 4 ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਇਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੀ 4 ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਹੁਣ ਤੁਸੀਂ ਮਾਧਿਅਮ ਕਿਵੇਂ ਲੱਭੋਂਗੇ?
ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਚਕਾਰ 2 ਮੁੱਲ ਹਨ.
ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਵੀ ਵਿਚਕਾਰ 2 ਮੁੱਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਇਹ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੀ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਮਾਧਿਅਮ ਲਵਾਂਗੇ।
ਜਾਂ ਅਸੀਂ ਔਸਤ ਲਵਾਂਗੇ.
ਅਸੀਂ ਇਹ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਕਰਾਂਗੇ।
ਹੁਣ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਮਝੋ।
ਜੋ ਸੰਗਠਿਤ ਡੇਟਾ ਦਾ ਮੱਧ ਨਿਰੀਖਣ ਹੈ.
ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਡੇਟਾ।
ਇਹ ਔਸਤ ਮੁੱਲ ਹੋਵੇਗਾ।
ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਗਏ।
ਤੁਸੀਂ ਮਾਧਿਅਮ ਅਤੇ ਮਾਧਿਅਮ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹੋ।
ਤੀਜਾ ਮੋਡ ਹੈ.
ਮੋਡ ਕੀ ਹੈ?
ਹੁਣ ਤੁਸੀਂ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਹਨ।
ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹੋਵੇਗਾ।
ਜਿਵੇਂ ਕਿ 10 ਅੰਕ।
ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ 10 ਅੰਕ।
ਸ਼ਿਖਾ ਲਈ।
ਰੋਹਿਤ ਲਈ।
ਸੂਰਿਆ ਲਈ।
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ੧੦ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ।
ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਡੇਟਾ ਦੇ ਮੁੱਲ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਹੈ।
ਮਤਲਬ।
ਮੈਨੂੰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਕ ਦੱਸੋ।
ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਹੈ।
ਕਲਾਸ ਟੈਸਟ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ।
ਕਿਸੇ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ.
ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਮਿਲਿਆ।
ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਔਸਤ ਮਿਲੀ।
ਪਰ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹੋਵੇਗਾ.
ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਹੈ।
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਸਾਨ ਕਾਗਜ਼ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਫਿਰ ਵੱਧ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਿਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਤਨੇ ਅੰਕ ਮਿਲਣਗੇ?
ਪੂਰੇ ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਜੇ ਇਹ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਪੇਪਰ ਹੈ.
ਅਤੇ ਜੇ ਇਹ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੇਪਰ ਹੈ.
ਫਿਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣਗੇ।
ਪਰ ਸਖਤ ਕਾਗਜ਼ ਵਿਚ.
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਧੇਰੇ ਅੰਕ ਹੋਣਗੇ।
ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ 0, 1, 2 ਹੋਣਗੇ।
ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਨੰਬਰ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਾਰ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਹ ਤੁਹਾਡਾ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹੈ।
ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਰ ਹੈ।
ਜੋ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ।
ਇਹ ਗਿਣਤੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਜੋ ਅੰਕੜਿਆਂ 'ਚ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਦਾ ਮੁੱਲ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ ਤਿੰਨਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ.
ਮਤਲਬ ਕੀ ਹੈ?
ਮਾਧਿਅਮ ਕੀ ਹੈ?
ਮੋਡ ਕੀ ਹੈ?
ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਸਵਾਲ ਤੋਂ ਦੇਖਾਂਗੇ।
ਮਾਧਿਅਮ, ਮਾਧਿਅਮ ਅਤੇ ਮੋਡ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ? ਇਸ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨ
ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ. ਕੁਝ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਜਾਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਪਹਿਲੀ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਉਹ ਨਾਮ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਵਾਰ
ਦੁਹਰਾਇਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਫਰੀਕਵੈਂਸੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕੀ ਹੈ?
ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਕਿਸਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਹੈ?
ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੇ ਇਸ ਦੀ ਭਾਲ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ।
ਜੇ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਪੇਪਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ
ਇਸ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੇਗਾ।
ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ, ਐਸਐਸਸੀ ਮੌਕ ਟੈਸਟ ਜਾਂ
ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ, ਕੈਟ ਜਾਂ ਕੈਟ ਇੰਟਰਵਿਊ
ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ
ਸਵਾਲ ਹਨ।
ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ, ਜੋ ਹਰ ਸਾਲ ਜਾਂ ਦੋ ਸਾਲ
ਦੁਹਰਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਹੀ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਬਾਰ ਬਾਰ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ
ਹੈ।
ਇਸੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਫ੍ਰੀਕੁੈਂਸੀ ਉਹ ਸੰਖਿਆ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਾਰੀ ਕੋਈ
ਡਾਟਾ ਮੁੱਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਮੈਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ
10 ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ।
ਉਨ੍ਹਾਂ 10 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੇ ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ?
ਮੰਨ ਲਓ, 5 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ 10 ਅੰਕ ਹਨ।
ਇਸ ਲਈ, 10 ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕਿੰਨੀ ਗੁਣਾ ਹੈ?
10 ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਫ਼ਰਕਵੀਂਸੀ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ
10 ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ? 10 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 10 ਅੰਕ
ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਲਈ, 10 ਅੰਕ 10 ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ.
ਇਸ ਲਈ, 10 ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕਿੰਨੀ ਗੁਣਾ ਹੈ? 5 ਅੰਕ।
ਮਾਫ ਕਰਨਾ, 10 ਮਾਰਕਸ ਦੀ ਬਾਰੇ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਰੀਪੀਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?
ਜੇ 10 ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ 10 ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ 10 ਅੰਕਾਂ ਦੀ
ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਹੈ? 5 ਵਾਰ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਿਸੇ ਕੋਲ 30 ਅੰਕ ਹਨ.
2 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 30 ਅੰਕ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਤਾਂ, 30 ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕੀ ਹੈ? 2.
ਡੇਟਾ ਮੁੱਲ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ?
ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਨੂੰ ਫ੍ਰੀਕੁਐਂਸੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਡੇਟਾ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕੋਈ
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੁੱਲ ਜਾਂ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਐਂਟਰੀ ਦੁਹਰਾਈ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕੀ ਹੋਵੇਗੀ?
ਜਿੰਨੀਆਂ ਵਾਰ ਕੋਈ ਮੁੱਲ ਵਾਪਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਾਂ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਫਰਕਵੈਂਸੀ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਮਝ ਲਿਆ ਹੈ.
ਹੁਣ, ਅਸੀਂ ਡਾਟਾ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਾਂਗੇ.
ਡਾਟਾ ਦੇ ਰੂਪ ਕੀ ਹਨ?
ਹੁਣ ਤੱਕ, ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਕਹਿੰਦਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ।
ਡਾਟਾ, ਨਿਰੀਖਣ, ਮੁੱਲ, ਤੱਤ.
ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਇਹ ਨਾਮ ਕਹਿ ਰਿਹਾ ਹਾਂ।
ਪਰ, ਡਾਟਾ ਦੇ ਕਿੰਨੇ ਰੂਪ ਸਾਨੂੰ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣਗੇ?
ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਤਿੰਨ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ।
ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਮੀਨ, ਮੀਡੀਅਨ, ਅਤੇ ਮੋਡ ਤੀਨ
ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਾਂਗੇ।
ਪਹਿਲਾ ਅਨਗਰੁੱਪਡ ਡਾਟਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ਇਸ ਨੂੰ ਅਨਗਰੁੱਪਡ ਨਾਮ ਨਾਲ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਅਨਗਰੁੱਪਡ ਕੀ ਹੈ?
ਅਣਸਮੂਹਿਤ।
ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ।
ਤੁਸੀਂ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਖਿੰਡਾਇਆ ਹੈ।
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਹਾਂ।
ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਜਵਾਬ ਸ਼ੀਟ ਲਵਾਉਣ ਦੇਣ ਦਿਓ ਅਤੇ ਫਿਰ
ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਇੱਕ ਕਰਕੇ ਮਾਰਕਸ ਦਸਣਾ ਹੈ।
ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੱਤਰ ਦੇ ਰੋਲ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਅੰਕ ਮੈਨੂੰ
ਦੱਸਦੇ ਜਾਓ।
ਇਸ ਲਈ, ਉਹ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਅੰਕ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਦੱਸੇਗਾ।
ਹੁਣ, ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਛਾਂਟੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਉਹ ਵਧਣ ਜਾਂ ਘਟਣ ਵਿੱਚ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ।
ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ।
ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ?
ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਮੰਨ ਲਓ, ਦਸ ਨਾਮ ਹਨ.
ਪਹਿਲੇ ਪੰਜ ਅੰਕ ਹਨ।
ਦੂਜਾ ਛੇ।
ਤੀਜਾ ਸੱਤ।
ਅੱਠ, ਨੌਂ, ਦਸ।
ਫਿਰ, ਇਹ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਛੇ, ਸੱਤ, ਪੰਜ।
ਅੱਠ, ਨੌਂ।
ਫਿਰ, ਅੱਠ, ਸੱਤ.
ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ?
ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੂਚੀ ਮਿਲ ਗਈ ਹੈ।
ਪਰ ਉਹ ਕੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ?
ਪਰ, ਇਹ ਕੀ ਹੈ?
ਇਹ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਨਾ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੂਹਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਇਹ ਸਿਰਫ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਕਿ ਇਹ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਹੈ।
ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਲਿਖੋ।
ਤਾਂ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਕੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ?
ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਡੇਟਾ।
ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪਡ ਡੇਟਾ ਕਹੋਗੇ।
ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਡਾਟਾ।
ਪਹਿਲੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਡੇਟਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ ਅਣ-ਸਮੂਹਿਤ ਹੈ।
ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਡੇਟਾ ਹੈ।
ਇਹ ਅਣ-ਸਮੂਹਿਤ ਹੈ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਤੁਸੀਂ ਦੇਖੋਂਗੇ ਕਿ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਡੇਟਾ ਕੀ ਹੈ।
ਡਾਟਾ ਇਕੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ਮੰਨ ਲਓ, ਇਹ ਉਹ ਡੇਟਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹੈ।
ਹੁਣ, ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ.
ਹੁਣ, ਇਹ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ.
ਅਸੀਂ ਹੁਣੇ-ਹੁਣੇ ਇੱਕ ਪੇਪਰ ਵਿੱਚ ਅੰਕ ਨੋਟ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਹੁਣ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਯੋਗ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲਿਖਾਂਗੇ.
ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਯੋਗ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਿਖਾਂਗੇ?
ਹੁਣ, ਦੇਖੋ.
1 ਤੋਂ 10 ਤੱਕ ਦੇ ਅੰਕ ਹੋਣਗੇ।
ਇਹ 10 ਦਾ ਟੈਸਟ ਸੀ।
ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਗਿਣਤੀ 0 ਤੋਂ 10 ਤੱਕ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਮੰਨ ਲਓ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਹ ਨੰਬਰ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ, ਗਿਣਤੀ 10 ਤੋਂ 9, 8, 7, 6, 5 ਤੱਕ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਇਹ ਸਾਰੇ ਨੰਬਰ ਆ ਰਹੇ ਹਨ।
ਉਹ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅੰਕੜਿਆਂ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਨਹੀਂ ਆ ਰਹੇ ਹਨ।
ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਡੇਟਾ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰਾਂਗੇ?
ਆਓ ਅਸੀਂ ਲਿਖੀਏ 5.
ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, 5 ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਫਿਰ, 6 ਅੰਕ ਆ ਰਹੇ ਹਨ.
ਫਿਰ, 7 ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਫਿਰ, 8 ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਫਿਰ, 9 ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਅਤੇ, 10 ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਇਹ ਸਾਰੇ 6 ਅੰਕ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਨਿਸ਼ਾਨ ਗਰੁੱਪ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਹਨ।
ਹੁਣ, ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹਨ.
ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਕੀ ਹਨ?
ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹਨ।
ਹੁਣ, ਤੁਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨਿਸ਼ਾਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸਾਰਣੀ ਬਣਾਈ ਹੈ.
ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਿਖੇ ਹਨ।
ਹੁਣ, ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਕਿੰਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹਨ?
ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਖਿਆ ਹੈ।
ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਕਿਸ ਕਿਸ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਨ?
ਇਸ ਲਿਸਟ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ?
ਇਸ ਲਈ, ਆਓ 5 ਵੇਖੀਏ.
5 ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ?
ਇੱਕ ਵਾਰ।
ਅਤੇ, ਦੋ ਵਾਰ.
ਤਾਂ, ਤੁਸੀਂ 5 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੀ ਲਿਖੋਗੇ? 2.
ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ 2 ਬੱਚੇ ਅਜਿਹੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ 5 ਹਨ।
ਹੁਣ, 6 ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਅੰਕ ਹਨ? 1.
6 ਦੇ ਅੰਕ ਕੀ ਹਨ? 2.
6 ਨੂੰ ਵੀ ਦੋ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਤਾਂ, 6 ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਕੀ ਹੈ? 2.
ਫਿਰ, 7 ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ? 7 ਨੂੰ 3 ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ
ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਵਾਰ।
ਦੋ ਵਾਰ।
ਤਿੰਨ ਵਾਰ।
ਇੱਕ ਵਾਰ, ਦੋ ਵਾਰ, ਤਿੰਨ ਵਾਰ।
ਹੁਣ, 8 ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਅੰਕ ਹਨ? 8 ਨੂੰ ਵੀ 3 ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਵਾਰ।
ਦੋ ਵਾਰ।
ਤਿੰਨ ਵਾਰ।
ਇਸ ਲਈ, 3 ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ 8 ਅੰਕ ਹਨ.
ਕਿੰਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ 9 ਅੰਕ ਹਨ? 9 ਤੁਸੀਂ ਦੇ ਅੰਕ ਹਨ।
1, 2.
ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ 2 ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹਨ।
ਅਤੇ, 10 ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਅੰਕ ਹਨ? 10.
ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ 1 ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਰੱਖਦੇ ਹੋ। ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਡੇਟਾ
ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਿਖੋਗੇ।
This is raw data, unorganized data, and you have written it
as you found it.
ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁੰਦਰ ਬਣਾਇਆ ਹੈ।
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਸਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕਿਤਨੇ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਤੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿੰਨੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਕਾਲਮ
ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ।
ਜੇ ਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 5 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ
ਨੇ 6 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, 3 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 7 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ
ਹਨ ਅਤੇ 4 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 8 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਦੱਸਿਆ ਹੈ।
ਤਾਂ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਾਲਮ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਦਸਤਾਵੇਜ ਕਰਨਾ
ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅੰਕ ਮੁੱਲ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।
ਅਤੇ ਇਹ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਕਿਸਦੀ ਹੈ?
ਇਹ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਦਾ ਹੈ।
ਤਾਂ ਫਿਰ, ਇਹ ਕਾਲਮ ਕਿਸਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ।
ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕਾਲਮ ਵਿੱਚ ਕਿਤਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਦੱਸ ਰਹੇ
ਹਨ?
ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਕਿਸ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਦੱਸ ਰਿਹਾ ਹੈ?
ਇਸ ਡੇਟਾ ਦਾ।
ਇਹ ਡਾਟਾ ਕੀ ਹੈ?
ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਅੰਕੜਾ।
ਹੁਣ, ਅਸੀਂ X ਨਾਲ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਵਾਂਗੇ.
ਕਿਉਂਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਡਾਟਾ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਐਕਸ ਵਜੋਂ ਲਿਖਿਆ ਹੈ.
ਫਿਰ ਇਸ ਦੇ ਪਾਸੇ ਕੀ ਲਿਖਿਆ ਹੈ?
ਅਸੀਂ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਲਿਖੀ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਜੋ ਕਰਾਂਗੇ, ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਮੇਜ਼ ਬਣਾਵਾਂਗੇ.
ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਸਮੂਹਦੀ ਸਾਡੀ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ.
ਹੁਣ, ਇਹ ਸਮੂਹਕ ਇੱਕ ਖਾਸ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਕਿਹੜੇ ਫਾਰਮ ਵਿੱਚ ਹੈ?
ਗਰੁੱਪਡ ਦਾ ਪਹਿਲਾਂ ਉਦਾਹਰਣ ਇਹ ਵਿਸਤਾਰਿਤ ਰੂਪ ਹੈ।
ਅਲੱਗ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵੱਖਰਾ, ਖਿੰਡਿਆ, ਅਲੱਗ।
So, ਅਲੱਗ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਅੰਕ ਹਨ, 5, 6, 7, ਫਿਰ
ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਬਾਰੇ ਵੱਖਰੇ ਹੋਏ ਹਨ।
ਇੱਕ, ਤੁਸੀਂ ਦੂਜਾ ਹਿੱਸਾ ਵੀ ਹੈਂ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਗਰੁੱਪ ਦਾ ਦੂਜਾ
ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਲਗਾਤਾਰ ਫ਼ਰਕਵਾਂ ਦੀ ਵਿਤਰਾਗੀ ਹੈ।
ਕਿਨ੍ਹਾਂਨੂੰ ਨਿਰੰਤਰ ਬਾਰੇ ਵਿਸਤਰਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ? ਜਿਹੜਾ
ਤੁਸੀਂ ਡਿਸਕ੍ਰੀਟ ਫਾਰਮ ਦੇ ਬਜਾਏ ਡਾਟਾ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਵੱਖਰੇ
ਨੰਬਰ ਹੋਣ ਦੀ ਬਜਾਏ. ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਮੈਂ ਅਣ-ਗਰੁੱਪ ਮਿਟਾ ਦੇਵਾਂਗਾ ਅਤੇ
ਮੈਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਦੱਸਾਂਗਾ ਕਿ ਨਿਰੰਤਰ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਵੰਡ ਕੀ ਹੈ।
ਇਸ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ, ਅੰਕ x ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ
ਜਾਵੇਗਾ।
ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋਗੇ? ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਹੁਣ ਕਲਾਸ ਦਾ ਅੰਤਰਾਲ ਨਿਰੰਤਰ ਰਹੇਗਾ।
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਕੀ ਹੈ?
ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ 10 ਵਿੱਚੋਂ 10 ਅੰਕ ਹਨ।
ਤਾਂ ਫਿਰ ਇਹ ਕਿੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਇਹ 0 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
0 ਤੋਂ, ਤੁਸੀਂ 2 ਪਾ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਮੈਂ ਛੋਟੇ ਅੰਤਰਾਲ ਲਈ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਡਾ ਡੇਟਾ ਛੋਟੇ ਮੁੱਲਾਂ
ਤੱਕ ਹੈ।
ਪਰ ਜੇ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਵਿਸਤਾਰਵਾਂ ਵਾਲੇ ਡਾਟਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਦਾ
ਅੰਤਰ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਇਹ ਵੱਡਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ਇਹ ਕੀ ਹੈ? ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ ਦਾ ਅੰਤਰਾਲ ਹੈ।
ਕਿਉਂਕਿ ਅੰਤਰਾਲ 0 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ 2 ਤੇ ਖਤਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਅਗਲੀ ਚੀਜ਼ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਵੇਖੋਗੇ ਉਹ ਹੈ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ।
ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?
ਆਓ ਅਸੀਂ 0 ਤੋਂ 2 ਕਲਾਸ ਦਾ ਅੰਤਰਾਲ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ।
0 ਤੋਂ 2 ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ
ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ 0 ਜਾਂ 1 ਹਨ।
ਇਹ 0 ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਜਾਂ 0 ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਅਤੇ ਇਹ 2 ਤੋਂ ਛੋਟਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਅਸੀਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ੨ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਕੇਸ ਨਹੀਂ ਲਵਾਂਗੇ।
ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਨੂੰ ਦੂਜੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਕੇਸ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਲੈਣੇ ਹਨ।
ਜੇ ਕਿਸੇ ਦੇ ਅੰਕ 2 ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਸ ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ ਇਸ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ
ਜਾਵੇਗਾ।
ਇਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ।
ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਦੀ ਹੇਠਲੀ ਸੀਮਾ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.
ਅਸੀਂ ਉੱਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ।
ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁੱਲ 0 ਹੈ.
ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਹੇਠਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ।
ਅਤੇ 1 2 ਹੈ.
ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਉੱਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ।
ਹੇਠਲੀ ਸੀਮਾ ਕੀ ਹੈ?
ਹੇਠਲੀ ਸੀਮਾ 0 ਹੈ।
ਅਤੇ 2 ਇਸ ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਦੀ ਉੱਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ ਇਹ 0 ਹੈ.
ਇਹ 2 ਉਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ।
ਇਹ 2 ਘੱਟ ਸੀਮਾ ਹੈ।
4 ਉੱਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਅਤੇ ਹੋਰ.
ਹੁਣ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕੀ ਭਰੋਗੇ?
ਇੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਭਰੋਗੇ।
ਬਾਰੇਕਾਰ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ
0 ਜਾਂ ਇਸ ਨਾਲ ਬਰਾਬਰ ਹਨ।
ਜਾਂ 2 ਤੋਂ ਛੋਟਾ।
0 ਜਾਂ 2 ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਜਾਂ 2 ਤੋਂ ਛੋਟਾ।
ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਅਜਿਹਾ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਫ੍ਰੀਕੁਐਂਸੀ 0 ਹੋਵੇਗੀ।
ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ 2 ਤੋਂ 4 ਤੱਕ ਕਿਸੇ ਦੇ ਵੀ ਅੰਕ ਨਹੀਂ ਹਨ।
ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਫ੍ਰੀਕੁਐਂਸੀ ਵੀ 0 ਹੋਵੇਗੀ।
ਹੁਣ 4 ਤੋਂ 6 ਨੂੰ ਦੇਖੋ।
ਚਾਰ ਤੋਂ ਛੇ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ
ਅੰਕ 4 ਜਾਂ 4 ਤੋਂ ਵੱਧ ਹਨ ਜਾਂ 6 ਤੋਂ ਘੱਟ ਹਨ।
ਤਾਂ ਫਿਰ ਕਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣਗੇ?
4 ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਦੇ ਵੀ ਅੰਕ ਨਹੀਂ ਹਨ।
ਅਗਲਾ ਨਿਸ਼ਾਨ 5 ਹੈ।
ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਿਰਫ 2 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅੰਕ ਹਨ, ਪਰ ਕਿੰਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ
5 ਵਿੱਚ ਅੰਕ ਪਾਏ ਹਨ?
ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ 2 ਲਿਖੋਗੇ।
ਅਸੀਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ੬ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕਰਾਂਗੇ।
ਕਿਉਂਕਿ 6 ਤੁਹਾਡੀ ਉੱਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ।
ਹੁਣ ਅਗਲੇ ਅੰਤਰਾਲ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰੋ।
6 ਤੋਂ 8.
ਜਿਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ 6 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ 7 ਹਨ।
6 ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅੰਕ ਹਨ? 2.
ਕਿੰਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅੰਕ 7 ਵਿੱਚ ਹਨ? ਇਸ ਲਈ 6 ਤੋਂ 8 ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ
ਵਿੱਚ 5 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅੰਕ ਹਨ ਜਿਨਾਂ ਦੇ ਅੰਕ 7 ਹਨ।
ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਅੰਤਰਾਲ 8 ਤੋਂ 10 ਵਿੱਚ ਮਾਰਕਸ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ
ਜਾਰੀ ਰੱਖਾਂਗੇ।
ਇਸ ਲਈ 8 ਉੱਥੇ ਹੋਣਗੇ.
ਅਤੇ 9 ਵੀ ਉੱਥੇ ਹੋਣਗੇ.
ਇਸ ਲਈ 8 3 ਹੈ.
ਅਤੇ 9 2 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ.
ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਵੀ 5 ਹੈ.
ਹੁਣ ਕਿਹੜਾ ਮੁੱਲ ਬਚਿਆ ਹੈ? 10.
ਇਸ ਲਈ 10 ਲਈ, ਇੱਕ ਹੋਰ ਅੰਤਰਾਲ ਬਣਾਓ. 10 ਤੋਂ 12.
ਜਿਸ ਵਿੱਚ 10 ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਗੇ।
ਇਸ ਲਈ ਇਹ 1 ਹੋਵੇਗਾ.
ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਨੂੰ ਇੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਤੱਕ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ 4 ਤੋਂ 6.
6 ਤੋਂ 8.
8 ਤੋਂ 10.
10 ਤੋਂ 12.
ਹੁਣ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਕਿਵੇਂ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣਗੇ? ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣਗੇ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅੰਤਰ ਇਕੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਰੰਤਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ 6 ਵਜੇ ਖਤਮ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਇਹ 6 'ਤੇ ਖਤਮ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਇਹ 6 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਬਣਾਈ ਰੱਖੀ ਜਾਵੇਗੀ।
ਇਹ 8 'ਤੇ ਖਤਮ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਦੂਜਾ 8 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ.
ਇਹ 10 'ਤੇ ਖਤਮ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ ਦੂਜਾ ੧੦ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਇਹ ਕੀ ਹੈ? ਇਹ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਵਿੱਚ ਹੈ।
ਇਹ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ।
ਇੱਕ ਲਹਿਰ ਵਿੱਚ।
ਤਾਂ ਫਿਰ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਨਿਰੰਤਰ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਵੰਡ ਹੋਵੇਗੀ.
ਸਮਝ ਗਿਆ? ਤਾਂ ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਕੀ ਕੀਤਾ ਹੈ?
ਅਸੀਂ ਡਾਟਾ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ।
ਅਸੀਂ ਕਿੰਨੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਕੀਤੇ ਹਨ?
ਡਾਟਾ।
ਇਹ ਨਿਰੰਤਰ ਹੈ.
ਅਸੀਂ ਡਾਟਾ ਕੀਤਾ ਹੈ।
ਅਸੀਂ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੋ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਇਹ ਅਣ-ਸਮੂਹਿਤ ਡੇਟਾ ਹੈ।
ਅਣਸਮੂਹਿਤ।
ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੈ ਗਰੁੱਪ ਡਾਟਾ।
ਅਣ-ਸਮੂਹਿਤ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ, ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਫਾਰਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਮਤਲਬ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।
ਇਹ ੀ ਹੈ।
ਗਰੁੱਪ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ, ਦੋ ਹੋਰ ਫਾਰਮ ਹਨ.
ਜੋ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਅਲੱਗ ਫ੍ਰੀਕੁਐਂਸੀ ਵੰਡ। ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ.
ਇਸ ਵਿੱਚ, ਸਾਨੂੰ ਕੇਵਲ x ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਇਸ ਵਿੱਚ, ਸਾਨੂੰ x ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ.
ਮਤਲਬ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਵੀ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਨਿਰੰਤਰ, ਸਾਨੂੰ x ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸ ਅੰਤਰਾਲ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ.
ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਮੋਟੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ ਹੈ।
ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਾਨੂੰ ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਪਵੇਗਾ।
ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਕੀ ਕਰਾਂਗੇ?
ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਾਂਗਾ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਹੈ।
ਸਾਨੂੰ ਅਣ-ਸਮੂਹਿਤ ਡੇਟਾ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਪਏਗਾ।
M3, ਮਾਧਿਅਮ, ਮਾਧਿਅਮ, ਮੋਡ.
ਸਾਨੂੰ ਅਲੱਗ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਲੱਭਣੀਆਂ ਪੈਣਗੀਆਂ।
ਮਤਲਬ, ਮਾਧਿਅਮ, ਮੋਡ.
ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਵੀ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।
ਮੀਨ, ਮੈਡੀਅਨ, ਅਤੇ ਮੋਡ।
ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਅਗਲੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਦੇਖਾਂਗੇ।
ਉਦੋਂ ਤੱਕ, ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ ਵੇਖਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਤਿਆਰ ਕਰੋ.
ਆਪਣੀ ਤਰਫੋਂ ਕੁਝ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ।
ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰੋ।
ਤੁਸੀਂ ਕਿਸ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ, ਕਿਸ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਅਣ-ਸਮੂਹਿਤ, ਫਿਰ ਅਲੱਗ ਵਿੱਚ, ਫਿਰ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿੱਚ।
ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਮੈਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਮਝ ਗਏ ਹੋਵੋਗੇ।
ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਗਲੀ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾਂਗੇ।
ਉਦੋਂ ਤੱਕ, ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਰਹੋ।
ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ।